كتاب الاتجاهات العالمية المعاصرة في مناهج العلوم وتدريسها عايش محمود زيتون PDF

موقع المكتبة.نت

0 78

توصل بجديد الكتب على بريدك الإلكتروني بالإشتراك معنا

إنضموا إلينا عبر Telegram :

أو مجموعتنا على الفيسبوك :

أو على اليوتيوب :

كتاب الاتجاهات العالمية المعاصرة في مناهج العلوم وتدريسها عايش محمود زيتون PDF ، على موقع المكتبة نت لـ تحميل كتب PDF .

هذا الكتاب إذا كان الوقت المناسب لزراعة الأشجار (والإصلاح) قبل عشرين عاماً، فإن الوقت المناسب الثاني لزراعتها (وإصلاح التعليم) هو الآن (الآن) وليس غداً. لقد ظهرت حركات إصلاح عالمية عديدة في التربية العلمية ومناهج العلوم وتدريسها، إلا أن أهمها وأوسعها وأكثرها انتشاراً وتأثيراً عالمياً يتمثل في : المشروع (2016)، والعلم للجميع، ومعالم الثقافة العلمية، والمعايير الوطنية للتربية العلمية، والعلم والتكنولوجيا والمجتمع والبيئة. وقد ركزت وثائق الإصلاح على المستقبل والتوجهات والرؤى المستقبلية العالمية المعاصرة، والأفكار الموحدة التي من أبرزها: جودة التعليم وتعليم العلوم من أجل الفهم، والبنائية، والثقافة العلمية، والاستقصاء العلمي، والتصميم التكنولوجي، وحل المشكلة، والتفكير الناقد، والإبداع والقدرة على اتخاذ القرارات من المنظور الشخصي – الاجتماعي، والتكيف مع التغير في العلم وتطبيقاته، وزيادة ثقة المجتمع بقيمة المعرفة والأفكار والتي تقود البحوث، والمختبرات، والمصانع. المحتويات: الفصل الأول: مقدمة في المناهج الفصل الثاني: الخصائص المميزة لمناهج العلوم الفصل الثالث: مجالات الأهداف في مناهج العلوم الفصل الرابع: تطور مناهج العلوم وتوجهاتها الفصل الخامس: الثقافة العلمية الفصل السادس: إصلاح مناهج العلوم الفصل السابع: حركة العلم والتكنولوجيا والمجتمع STS الفصل الثامن: المشروع 2016 الفصل التاسع: المعايير الوطنية للتربية العلمية NSES الفصل العاشر: تحليل مناهج العلوم في ضوء المعايير.

لقد أصبح لإصلاح التعليم وتطويره بعامة، والتربية العلمية ومناهج العلوم وتدريسها بخاصة، في كثير من الدول أولوية وطنية، ويسعى المسئولون والمربون إلى تقييمه وتقويمه وإعادة النظر والتفكير فيه وإصلاحه. والحديث عن الإصلاح ذو شجون وشئون، وقد تغلب شئونه شجونه. ففي غمرة التغيرات المتسارعة المذهلة في العلم والمعرفة والإنترنت والتكنولوجيا والاقتصاد والمجتمع…، وامتداد المنافسة عالميًّا من التجارة إلى الأفكار التي تقود البحوث والمختبرات والمصانع، ثمة اتفاق وإجماع واسع وقناعة تامة لدى مربي العلوم والجمعيات العلمية المهنية العالمية على أن الأهداف والغايات التقليدية للتربية العلمية ومناهج العلوم وتدريسها أصبحت في الماضي، وانتهت مدتها وصلاحيتها، واستنفدت أغراضها، وبالتالي ثمة حاجة ملحة وحتمية لإصلاح التربية العلمية ومناهج العلوم ببرامج علوم واستراتيجيات تدريس لا بد من ابتكارها لحياة القرن الحادي والعشرين.

وفي هذا السياق، أكدت جهود إصلاح التربية العلمية ومناهج العلوم العالمية على المستقبل وبناء المعرفة؛ من حيث: بناؤها، وفهمها، والاحتفاظ بها، واستخدامها، وتنمية الثقافة العلمية، وقدرات الاستقصاء العلمي، والتصميم التكنولوجي، ومهارات حل المشكلة، والقدرة على اتخاذ القرار في المنظور الشخصي والاجتماعي، وتعرف المخاطر، والتكيف مع التغير في العلم وتطبيقاته، وزيادة ثقة المجتمع بقيمة المعرفة والأفكار والعلم والتكنولوجيا والتكيف معها وتداخلاتها المتبادلة مع البيئة والمحافظة عليها والحد من تدهورها. لقد قامت حركات الإصلاح في ضوء افتراضات ومسلمات عدة؛ من أبرزها: أن الرؤية الجديدة المستقبلة البعيدة المدى تتطلب تغييرات كبيرة في النظام التعليمي التربوي، وأن ما يتعلمه الطلبة يتأثر بدرجة كبيرة بـ(كيف) يتم تعليمهم، والمسعى العلمي، والمحتوى العلمي، هذا بالإضافة إلى أن فهم الطلبة (يُبنى) بشكل نشط من خلال العمليات الاستقصائية الفردية والتعاونية.

استمتعوا بقراءة وتحميل كتاب الاتجاهات العالمية المعاصرة في مناهج العلوم وتدريسها عايش محمود زيتون PDF الكتاب الذي يعتبر من الكتب المهمة التي أحاطت بالكامل بموضوعه وشملت دراسة كل جوانبه دراسة بحثية معمقة ومنقحة والتي من شأنها أن تفيدكم في بحثكم في المجال .